Muitas pessoas, ao ouvirem falar no verbo “to be”, costumam tremer. Em geral, os brasileiros são traumatizados por anos de estudo de Inglês sem resultado algum, o que remete ao repetido uso do “to be” ano após ano no ensino fundamental e médio.

Como professora e amante do Inglês, procuro sempre encontrar meios de manter meus alunos atentos, mas com muito bom humor. Por isso costumo lembrá-los da frase título deste post: “to be or not to be, that is the question” . Mesmo não sendo ortodoxo, eu comparo o verbo “to be” à uma ovelha desgarrada da família dos verbos, uma vez que esses verbos, em sua grande maioria, utilizam um auxiliar para cumprir funções que não sejam afirmativas (do? don’t). Como a frase título remete a um monólogo de Shakespeare, utilizo deste exemplo quase visual para que os alunos entendam que o verbo “to be” se comporta como um verdadeiro ator…

Sempre interpreta o papel para cada pessoa (pronome), por isso é diferente dos outros e não aceita que tenha um “coadjuvante” em sua cena! Age por si só como único ator principal sempre que aparece em qualquer função, afirmativa, negativa ou interrogativa.

Pense nisso, tente se imaginar nesta cena…
And be happy!!!
xx